把領導工作 當學問做
在一個會議上，聽一位領導講話，他要求大家“把工作當學問做”。初聽起來，感到有些詫異
但細細想起來，覺得還是很有道理
我記得一副對聯叫做“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。這副對聯是曹雪芹“送給”王熙鳳的
王熙鳳打理賈府家政事務井井有條，靠的是精明的頭腦，圓潤的手腕，潑辣的性情，開闊的眼界
豐富的知識，以及拿捏的分寸。曹雪芹巧妙地把做領導工作與學問、文章聯繫在一起，並用這種
方式讚譽王熙鳳爐火純青的領導才華。可見，在過去學問是實用之學問，文章是有用之文章
領導工作主要是“出主意、用幹部、謀發展”，做學問“志在求真，有所發明、有所發現”
領導工作與做學問的工作千差萬別，但卻也有不少兼容相通的地方。天下之事，雖說
“隔行如隔山”，但卻“大道行天下”，“隔行不隔理”。把工作當學問來做，不是讓領導當
“書呆子”，也不是讓領導與下屬比學問、賽文章，而是要求領導者用“做學問”的精神品格
做好工作，修煉領導者的思辨精神、吃苦作風、清正品質、高尚人格，追求做人做事的一種
思想境界和精神狀態，使其所領導的工作走上科學化軌道
做學問要看得準坐得住。古今中外，學有大成者，必定離不開對真理的執著追求。做學問得先
選準課題、瞄準目標，然後鍥而不捨、苦苦求索，最後有所發現，有所成就。大學者王國維
曾形象精彩地描述過這三部曲：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔
為伊消得人憔悴；眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。淺嘗輒止，急功近利
做不好學問。同樣，領導工作需要“坐得住”的精神，堅持“一張藍圖乾到底”，咬定目標
不放鬆，一心一意求發展，多乾打基礎、利長遠之事。如果“兩年不提拔，心裡有想法
三年不挪動，就想去活動”，則難免虎頭蛇尾，只顧眼前、不顧長遠，寅吃卯糧、沽名釣譽
做學問要勤於思考善於思辨。領導工作當然要注重實乾，但實乾不等於蠻幹。我們需要硬實力
也需要軟實力，還需要靈巧力。那些半途而廢的工作，“半拉子”工程，幾乎無一列外
源於草率決策、盲目行動，缺乏縝密研究思考。要做好領導工作，就得用心，用心就得思考
思考就得有科學思維，科學思維就得有做學問的精神。一些人把“執行”理解為“上面怎麼說
我就怎麼做，上面說多少，我就做多少”是很不切當的。解放思想，實事求是，一切從實際出發
就需要創造精神，自然離不開“用心思考”。領導工作需要調查研究，發現問題、分析問題
解決問題。這個過程與做學問的過程一樣，需要不斷提升理論素養、不斷提高專業能力
我們處在形勢複雜多變的歷史時期，更加需要領導幹部“用心思考”，贏得領導發展的主動權
領導工作本身就是一門學問。卓越的領導者都是學問家。有的是哲學家，有的是政治家
有的是法學家，有的是經濟學家。領導者就是“領路的人、舉旗的人”，要加強“把握方向”的
修煉。領導就是“拍板”、“拿主意”、“做決定”的人，要加強“科學決斷”的修煉
領導者是“公僕”、“勤務員”，要加強“仰望百姓”的修煉。領導者是“伯樂”、是用才之才
要加強“知人善任”的修煉。領導者是做表率、樹標桿的人，要加強“自我領導”的修煉
領導者是“心理醫生”，要加強“組織保健”的修煉。這 6 種角色，隨情境變化有不同要求
做好每種角色，需要領導者具備相應角色素質、能力、技巧。努力把每一種角色要求做到位
是領導科學，也是領導藝術；是領導者的素質，也是領導者的能力；是領導者的本分
也是領導者的職責。培養和提升領導力的過程，就是領導者自覺角色要求，自我改變思維方式
行為習慣和價值追求的修煉過程
總之，把領導工作當學問做，就是像做學問那樣去思考、去研究，不動腦子不出手
不想明白不邁步。把領導工作當學問做，就是做學問那樣，尊重實際，尊重群眾首創精神
不懂就問，不恥下問
把領導工作當學問做，就是像做學問那樣，嚴謹細緻，精益求精，細微之處見功夫
精密之處見水平。把領導工作當學問做，就是像做學問那樣苦中求道，淡泊寧靜，豁達從容
視名利如浮雲，視事業為生命。把領導工作當學問做，就是要像做學問那樣，求真務實
破解難題，攻克難關
資料來源：博客網 圖文影像整理：ERIC
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