如何培養你的“領導力”因子
“領導力”的因子生長於我們每個人的內心，關鍵是我們如何使之開花結果數十年來，我一直從事“組織行為學”和“領導力”課程的研究和教學。教過的學生當中以來自世界各地的 MBA 為多教學相長的環境、文化差異的衝突以及對領導力大相徑庭的理解是最常見的現象。作為一個身處東西方文化交匯點上的教師，我無時不感到“領導力”是那樣充滿迷思。
人人都有“領導力”
在美國的教育體系中，“領導力”是對每個孩子的要求與鼓勵。而在尊重權威的東方世界則有很大的不同。不少來自亞洲的學生都或多或少的認為“領導力”是與領袖有關的品質。這樣的字眼應當出現在傑出人物的傳記中，諸如卡內基、林肯或者邱吉爾等等。
面對學生的時候，我也時常提醒他們中國有句古話叫“人人皆可以為堯舜”。中國明代的學者王陽明也同樣倡導人人都可以“致良知”的。
領袖是歷史饋贈給人類的最好的禮物。領袖的產生無一例外的都經歷過痛苦的磨礪過程，在現代教育還沒有普及的時候，領袖的磨礪就是純粹的自然篩選的過程。華盛頓沒有讀過大學卻擔任建立國家的重任。如今，在華爾街上打拼的精英幾乎都是常青藤學校的畢業生，但是建立華爾街的人們都是草根成長起來的領袖。
很顯然，領袖不是學校培養出來的，商學院本身也培養不了企業家。但是學校是未來領袖成長的一個重要階段。在商學院，我們的學生學習經濟學、會計和投資等知識，更重要的是如何發現並培養自己的“領導力” 。
認知自我
人最難認識的不是外在的世界，而是自我。領導者首先是有個性的人。人的個性猶如指紋獨一無二。但是人人都可以通過自我修行來不斷的予以改進。
作為領導者，他們往往有許多的共性，諸如遠見、執著、開放、務實和領導才能。遠見意味著目光遠大，能夠描繪足夠的願景，帶領大家走向未來。在大型電腦壟斷市場的時候，英特爾前董事長摩爾就曾預計電腦芯片上可容納的晶體管數目，約每隔 18 個月便會增加一倍性能也將提升一倍。
執著來自於信念和意志。在納粹德國橫行世界的日子裡，邱吉爾堅信陰霾終將散去。戴高樂也相信法蘭西會重現自由。
開放的心態是應對迅疾變化的世界所必須的
領袖從來都不是空談的愛好者，他們總是腳踏實地的做成各種事情。他們都是聰明的人，因為在特定的時間點他們都是專注於 Specific 具體的、Measurable 可衡量的、Actionable 可以付諸行動的、Realistic 現實的和 Timely 及時的事情。
以上幾項領袖的品質，看上去很難做到。但是世界給了我們每個人同樣的機會去錘煉自我，只要我們每天都認真對待任何可以提升自我的機會。
領袖的使命不但是促進自我的發展，還要帶領其他人成長。久而久之，世界會變得有所不同，在城市化的世界，我們中的許多人都離開父母，尋求自我。傳統的生活環境日益遙遠，諸如家庭和社區的功能都在弱化。我們所在的組織成了最有能影響我們成長的空間。而組織的領袖的作用更是難以忽視。社會學家馬斯洛早就說過人作為一個有機整體，具有多種動機和需要包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現需要。
共同實現自我
領袖的任務就是讓團隊中的成員盡可能的實現自我
洞察人性是激勵他人的前提。中國唐代的女皇武則天對人的內心需求有著非凡的理解作為李唐王朝的篡奪者，她深知貴族對她的支持是有所保留的。於是她大力推廣科舉從社會底層選拔人才。儘管武則天會嚴厲的責罰犯錯的官員，但是優秀的人才還是會趨之若鶩的走向她的身邊。道理很簡單，她給了出身貧寒的人出人頭地的機會。
學會傾聽與溝通是成就領袖的必備素質，有時候甚至是唯一的手段。歐巴馬在成為總統之前幾乎沒有任何行政經驗。但是一個沒有擔任過總統的人未必不能夠做個好總統。因為沒有人天生就是總統。關鍵是在美國人心思變的時候，他告訴大家“我們可以 Yes，we can”歐巴馬競選團隊的核心訴求就是“變革”Change，回應了選民的渴望。中國人崇尚“君子敏於行、訥於言”導致學生在課堂上不願表現自我。其實我們還應該注意到中國人同時強調“旁聽則黯、兼聽則明”，說明有從善如流的傳統。所改進需要的就是如何有效的回應他人的訴求。
激勵與約束團隊成員是東西方領袖的共同點。所不同的是西方人更善於將上述機制以制度的形式加以確定。這樣做的優勢是團隊成員有很好的預期，知道改進工作後的回報。每個微軟的員工都知道給老闆提意見非但不會遇到麻煩，反而會受到歡迎。東方的組織時常會深深的打上領袖的烙印，太多時候是“成也蕭何，敗也蕭何”。
一個案例的啟示
我曾經讓學生自己尋找和製作案例，來展現他們對於“領導力”的理解。其中有個 MBA 小組提供了一段影像。影像中的主人公是樂隊的指揮。與所有主宰樂隊進程的指揮不同，他十分強調演奏人員的自我協調和分工合作。在排練和演奏中，他會將自己對樂曲的理解告訴樂手排練熟練後，他有時候會沉浸在音樂中。沒有他的指揮動作，樂手們也能夠自主的將樂曲的演奏完成。有一天指揮在與病魔的搏鬥中猝然離世，大教堂的演奏活動依然有條不紊。在我看來這是學生對“領導力”最好的理解與詮釋。
“領導力”的因子生長於我們每個人的內心，關鍵是我們如何使之開花結果。如果我們對照那些領袖的必備素質，不難發現只要持之以恆，我們都可以成為領袖的可能關鍵是能否有志、有識和有恆。
資料來源：博客網 圖文影像整理：ERIC
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